最近遇到一些孩子連續上了幾堂課，
永遠都在同一個段落卡住
一問之下發現在家的時候都是從頭到尾彈過一遍，交代一下，就結束練習。

「老師～他在家都不慢練」

「老師～他卡住的地方都不重彈….」

這一直是我接收到很多家長的問題。其實這些問題來到我這裡解答一樣也只有一個，就是陪伴孩子看看問題出在哪裡，卡關的地方給予方法後再請孩子回家練習卡關的地方。

卡住的地方就像繩子打節一樣，想要好好的解開繩索的結，總是需要點耐心，而第一件事，就是要放慢速度，快，只會讓結越打越多。

同理，我告訴孩子，段落卡住了可以試試一顆音用一秒鐘的時間慢慢彈， 仔細的聽，慢慢檢查，是指法錯了嗎？還是節拍錯了呢？一步一步解開那個節。

但若是每個小孩都能夠耐著性子好好的解，就不會這麼令人苦惱了，所以在練習的當下，他們是需要適時被提醒的。但要如何提醒才能夠不造成關係緊繃呢？

也許用問句取代命令句會是一個不錯的選擇

「要不要試著把卡住的地方慢下來練練看？」
「這個地方聽起來有點卡，你確定是這樣彈嗎？」
「要不要把卡住的地方錄下來問問老師？」

用問句的方式讓孩子自己去思考，或許能夠幫助他們主動去找到解決的方法。

每個家庭有自己的教育方式，每個孩子性格也不同，關於孩子練琴學琴這件事，不管是老師，家長或是孩子都需要不斷學習不斷調整，只要不放棄嘗試各種可能，終會找出適合自己的方式。