前段時間看了一段朗朗被訪談的影片，主持人問到：您怎麼看待現在學琴的孩子在很小的時候，去參加比賽或是檢定？
他說：當一個小孩學琴沒有一個標準時，他練什麼呢？所以考級有考級存在的必要性，但是若是你是為了考級而練琴，這心態就有點問題了

這幾年教學經驗裡，總是會遇過一些家長，一上門來就詢問是否能幫忙檢定？又或是學了一段時間以後，提出想要檢定或比賽的需求。
以前剛出來教學還沒有太多經驗的時候我很常一口答應，原因是跟大多數家長想的一樣：孩子有個目標，就有動力練琴了，這沒什麼不好

但幾年教學經驗下，面對這個問題，我開始踩煞車，尤其是，當小孩練琴習慣沒有被建立，家長誤以為設置檢定孩子就會因此而練習時，通常我會拒絕幫孩子準備。

原因是檢定要準備的東西很多，加上評分標準很嚴格，除了基本的音階以外，每一首曲目所要求的細節（大小聲，斷連記號等等….）都至關重要，另外有些檢定還有額外的口試，這一連串的準備，都非常需要家長跟學生在練習上的配合，絕對不是簡單一句：老師，我們想要檢定，可以嗎？

那這麽說，難道就不設置檢定訓練了嗎？
當然不是！而是我希望家長在提出檢定前先觀察自己的孩子是否已經具備了幾項出去參加檢定的基本條件：

1.規律練習：

這大概是老生常談到不行的道理，如果孩子本身不喜歡練習，那檢定這件事都先暫緩，先培養練琴的習慣養成是第一要務。
這時也許有些家長會想：老師，就是他們不練習才要設置檢定逼他練習啊～
如果今天學習一樣才藝需要有比賽才願意練習，代表這孩子還沒學會負責任這件事，那麼應該先建立對自己的事情負責的態度，再來談後面的學習安排

2.基礎穩固：

基礎不穩指的是手指無法穩定的站立，軟趴、手腕手臂亂晃，或是在轉換的過程中手指卡關，這些都要在基本練習時打掉重練，若是沒有重新建立基礎技巧，一昧的繼續參加檢定或比賽，問題只會像學球一樣越滾越大，要改又要花更多時間與金錢，得不償失

3.練琴效率：

練琴是一件眼到，耳到，手到，腦到，心到的過程，很長我們看孩子練琴大概就是只有手在動，眼睛在恍神的狀態，又或是彈錯音明明已經很明顯，但卻還是一直彈，這就是耳朵也沒在聽，一場練習下來，也許坐在那裡30分鐘，彈對的時候大概只有五分鐘。所以這時候請務必把孩子拉回來，就算只有練習五分鐘都要確保那五分鐘是全然專注的練習，否則練了30分鐘人在心不在，還不如不練。

孩子會在比賽跟檢定中成長與學習這是毋庸置疑的，但前提是我們大人要放手，這裡的放指的是讓他們成為主角，我們的角色是，在旁邊陪伴，做善意的督導與提醒，而不是我們走在孩子前面衝鋒陷陣說：走！我們去比賽！快練習！為什麼又彈錯！為什麼沒在聽？

只有讓孩子走在我們的前面，他們才能夠真的在這過程中感受到這些結果都是靠自己一點一滴努力往前走的力量，而不是被逼迫的，這時學琴的耐挫力才會從中建立。而一個人品格中所需要的責任感才會因此建立。

「不要一昧的要求成績
成績是結果
過程才是整段學習歷程中最重要的事

唯有打造一個好的練習狀態
一步一腳印
每個過程都走的努力踏實
才有可能邁向好的結果」

另外，此篇文章希望不要被誤以爲我反對家長推孩子去檢定，而是希望透過這篇文章讓大家知道，檢定之前應該要培養出哪些練琴的基本素養，願大家在學琴的道路能夠屬於自己的練習方法。